Добро пожаловать на уроки русского языка!

В RuKidsClub дети обучаются русскому языку по нашей уникальной методике: учим тому, что точно пригодится в жизни. Занятия в дружеской и позитивной атмосфере позволяют сделать изучение русского языка простым и даже веселым!

Наша задача – заинтересовать каждого ребёнка и сделать так, чтобы дети использовали русский язык как можно чаще и с большим удовольствием!

Уроки русского языка

Возраст

Уроки предназначены для детей возраста от 6 до 15 лет с любым уровнем владения языка.

Программа

Наша программа разработана специально для детей из русскоговорящих семей, живущих за границей.
Каждый Уровень (или подуровень) - это 10 модулей по 10 уроков. Это дает возможность присоединиться к группе в максимально короткие сроки.

Группа

Группы не более 6 человек.

Расписание

Расписание групповых занятий составляется с учетом ваших пожеланий и комплектации соответствующей возрастной группы определенного уровня, под который попадает ваш ребенок.
Расписание индивидуальных занятий составляется, исходя из ваших пожеланий.

Преподаватели

Преподаватели РКИ (русского как иностранного языка), имеющие опыт работы с детьми из разных стран разных возрастов. Наших преподавателей отличает современный творческий подход, любовь к детям и к своему предмету и желание научить детей владеть русским языком как родным.

Стоимость

Стоимость групповых занятий - $13/урок. Продолжительность - 40-60 минут в зависимости от возраста детей. Групповые занятия можно приобрести курсом (1 модуль) из 10 уроков (всего 130$).
Стоимость индивидуального занятия - $20/час. Продолжительность - 40-60 минут в зависимости от возраста ребенка.

Как присоединиться?

На начальном этапе мы проводим тестовый урок, на котором определяем уровень знания языка, после чего определяем в соответствующую группу, с которой ребенку будет комфортно начать заниматься. Если вы хотите заниматься индивидуально, то после тестового урока мы определим возможное расписание и начнём занятия!

Преподаватели

Уроки русского языка
Елена Безверхая
Уроки русского языка
Диана Раскольникова
ЧТО-ТО НЕПОНЯТНО?

Есть вопрос?

Напишите нам и мы ответим в ближайшее время.

Отзывы родителей наших учеников

Inna Matova
Inna Matova
Read More
Мы очень довольны уроками. Замечательные учителя и профессиональные организаторы группы. У ребёнка был не очень хороший опыт до этих классов и она отказывалась вновь учить Русский язык. Учителя в Rukidsclub смогли заинтересовать и ребёнок опять с интересом занимается. Мы видим хороший результат. Очень рекомендуем.
Екатерина
Екатерина
Read More
Всем рекомендую от всего сердца! Огромное спасибо клубу, а особенно Наринэ! Очень интересные уроки и профессиональный подход! Прекрасная комбинация игры и серьезных занятий, моя семилетняя дочь очень довольна и всегда с нетерпением ждёт уроков. Всем от души рекомендую!!!
Vera Po
Vera Po
Read More
My son who is 16 really enjoys the class. The teacher keeps him engaged and he is learning how to read and write in Russian
Ольга
Ольга
Read More
Благодарю за чудесного преподавателя Светлану и уроки по русскому. За месяц ребёнок, который совсем забыл русский, начал говорить короткими фразами.
Оля Доэрти
Оля Доэрти
Read More
Я очень переживала, что за лето дети забудут, что с таким трудом выучиваем в течении учебного года в языковой школе. Очень хотелось что-то полезное и веселое для детей, чтобы с лёгкостью поддерживать знания языка. Очень довольны уроками. Администрация идёт на встречу, и сделали всё, чтобы нам было удобно. Очень рекомендую!
Tanya Besedina
Tanya Besedina
Read More
Мы живём в Торонто и давно искали дополнительные занятия на русском языке для поддержки языка. Моя дочь 14 лет, занимается в Rukidsclub второй год. Мы брали "Русский язык" и мой ребёнок не только начал читать, но и узнал много интересного. Ещё ей нравятся занятия по Психологии и Актёрскому мастерству. Мы перепробовал почти все предлагаемые уроки и ВСЕ учителя были просто супер! Каждый ребёнок найдёт что-то по душе в Rukidsclub. Для детей которые ищут друзей очень рекомендуем Разговорный клуб. Это было прям спасением во время карантина. Отдельное спасибо учителю Шахмат который смог влюбить нашего ребёнка в эту игру и она ждёт каждый урок!!! Спасибо огромное ❤️
Nodira M. Hughes
Nodira M. Hughes
Read More
Мы прошли через множество онлайн ресурсов пока не пришли в Rukids club. В настоящее время наш 6летка занимается русским языком и ментальной математикой и я очень и очень довольна уровнем преподавания - ребёнок не скучает, полностью вовлечён и заинтересован, и, в отличии от предыдущих курсов он не считает минуты до окончания занятия. Я очень благодарна преподавателям, которые прилагают все усилия чтобы уроки были интересными. Отдельное спасибо руководству клуба за полнейшую прозрачность в процессе оплаты и своевременной связи с клиентами. Качество обратной связи на высоте, и с какими бы вопросами или проблемами я не обращалась, Алла всегда делает всё чтобы разрешить их своевременно.
Kristina Neya
Kristina Neya
Read More
Спасибо большое преподавателям и руководителю клуба Алле. Мы занимаемся русским языком, ментальной арифметикой и многими другими предметами. С тех пор как нашли Rukidsclub, я больше не задумываюсь над тем, чем занять ребенка! И уровень русского языка у него гораздо улучшился от постоянной практики. Рекомендую от души!
Elena Cirmizi
Elena Cirmizi
Read More
Замечательная компания. персонализированный сервис, и индивидуальный подход к каждому ребенку. Сын записан на шахматы с Григорием, Русский язык с Наринэ, и математика с Алсу. Он с нетерпением ждет каждый класс и с удовольствием рассказывает потом о шахматных ходах и приставках.
Previous
Next

Краткое описание программ обучения

Описание программы для младших групп

(6-9 лет)

Количество часов: ≈100. 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на элементарном уровне в минимальном количестве ситуаций повседневной жизни с использованием крайне ограниченного набора языковых средств. Это минимальный уровень коммуникативной компетенции.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь понимать знакомые слова и имена, читать простые предложения; находить необходимую информацию в небольших текстах.
  2. Письмо: уметь написать короткие записки, открытки и сообщения; максимально просто рассказать о себе, о друзьях, о семье, о рабочем дне, о своем свободном времени с опорой на вопросы; заполнить небольшую анкету о себе (имя, возраст, место жительства и т.д.).
  3. Аудирование: уметь понимать знакомые слова, простые фразы, основные темы, содержание звучащего текста и коммуникативные намерения говорящего в коротких диалогах и монологах в ситуациях ежедневного общения, особенно если человек говорит медленно, перефразирует и помогает понять его.
  4. Разговорная речь: уметь поддерживать диалог в простых ситуациях; уметь отвечать на вопросы о себе, о друге, о семье, о рабочем дне, о свободном времени и т.д., особенно если человек говорит медленно, перефразирует и помогает понять его.

Количество часов: ≈100. 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на элементарном уровне в стандартных ситуациях повседневной жизни, владеет самыми простыми типовыми языковыми средствами. Это начальный уровень коммуникативной компетенции.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь читать очень простые и короткие тексты, взятые из повседневной жизни (журналы для детей, реклама, вывески, надписи, указатели, объявления, меню, расписание и т.п.); находить конкретную (необходимую) информацию в текстах, относящихся к повседневной жизни; понимать основную информацию (главные идеи) в адаптированных текстах на повседневные темы (если это небольшой простой текст с прозрачной логической структурой и если к нему есть иллюстрации).
  2. Письмо: уметь написать короткое письмо, записку, сообщение; максимально просто изложить основное содержание текста-источника с опорой на вопросы; заполнить небольшую анкету о себе (имя, возраст, место жительства, интересы и т.д.).
  3. Аудирование: умение понимать простые фразы и основную информацию (тему, коммуникативные намерения говорящего, указание на место, время, причину и т.д.), представленную в коротких диалогах и монологах в ситуациях ежедневного общения, особенно если человек говорит медленно и помогает понять его; умение понять диалоги на хорошо знакомые темы или в типичной ситуации; умение понять незнакомые слова по контексту или по аналогии с первым (основным) языком.
  4. Разговорная речь: уметь инициировать и поддерживать диалог в простых ситуациях стандартного типа; поддерживать беседу о себе, друге, семье, учебе, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде, а также построить собственное небольшое высказывание на основе прочитанного текста; владеть базовыми нормами этикета (приветствие и прощание, извинения и т.д.).

Количество часов: 2 подуровня по 100 часов, в каждом 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на среднем уровне в реальных ситуациях повседневной жизни, владеет основными языковыми средствами. Это средний уровень коммуникативной компетенции, означающий способность ребёнка ориентироваться в большинстве стандартных повседневных ситуаций и решать значительную часть возникающих перед ним бытовых проблем и задач.

Лексический минимум: ≈2000 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь читать небольшие тексты из детских журналов и книг; тексты, взятые из повседневной жизни (журналы для детей, реклама, вывески, надписи, указатели, объявления, меню, расписание и т.п.); понимать рассчитанные на детей учебно-научные, научно-популярные и социально-бытовые тексты, в которых используются достаточно употребительные слова и конструкции; понимать основную информацию (главные идеи), общее содержание прочитанного, отдельные детали, выводы и оценки, чувства и намерения автора.
  2. Письмо: уметь написать простой короткий связный текст на одну известных тем (о себе, о своей семье, о школе и об учёбе, о распорядке дня, о свободном времени, о месте, где ты живёшь, о здоровье или здоровом образе жизни, о погоде или окружающем мире); изложить содержание прочитанного или прослушанного текста на предложенную тему; написать небольшой текст на одну из интересующих ребёнка тем.
  3. Аудирование: уметь понимать короткие диалоги и извлекать фактическую информацию (тема, коммуникативные намерения говорящих, место, время, цель, причина, отношения, характеристика объектов и т.д.), представленную в них; понимать развернутые диалоги и монологи и выражать отношение к высказываниям или поступкам говорящих; понимать звучащие тексты в ситуациях ежедневного общения (объявления, новости и т.д.), а также звучащие тексты, связанные с интересами ребенка.
  4. Разговорная речь: уметь участвовать в диалогах в достаточно широком круге ситуаций повседневного общения; начинать, поддерживать и завершать беседу; вести разговоры на различные темы (о себе, друге, семье, учебе, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде и т.д.); формулировать собственное высказывание на основе прочитанного текста; владеть нормами этикета.

Описание программы для старших групп

(10-15 лет)

Количество часов: ≈100. 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на элементарном уровне в минимальном количестве ситуаций повседневной жизни с использованием крайне ограниченного набора языковых средств. Это минимальный уровень коммуникативной компетенции.

Лексический минимум: ≈800 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь понимать знакомые слова и имена, читать простые предложения (в рекламе и объявлениях, на вывесках и указателях, в меню, расписании и т.п.); находить конкретную (необходимую) информацию в небольших текстах, относящихся к повседневной жизни.
  2. Письмо: уметь написать короткие записки, открытки и сообщения; максимально просто рассказать о себе, о друзьях, о семье, о рабочем дне, о своем свободном времени с опорой на вопросы; заполнить небольшую анкету о себе (имя, возраст, место жительства и т.д.).
  3. Аудирование: уметь понимать знакомые слова, простые фразы, основные темы, содержание звучащего текста и коммуникативные намерения говорящего в коротких диалогах и монологах в ситуациях ежедневного общения, особенно если человек говорит медленно, перефразирует и помогает понять его.
  4. Разговорная речь: уметь поддерживать диалог в простых ситуациях; уметь отвечать на вопросы о себе, о друге, о семье, о рабочем дне, о свободном времени и т.д., особенно если человек говорит медленно, перефразирует и помогает понять его.

Количество часов: ≈100. 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на элементарном уровне в стандартных ситуациях повседневной жизни, владеет самыми простыми типовыми языковыми средствами. Это начальный уровень коммуникативной компетенции.

Лексический минимум: ≈1300 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь читать очень простые и короткие тексты, взятые из повседневной жизни (журналы, газеты, реклама, вывески, надписи, указатели, объявления, меню, расписание и т.п.); находить конкретную (необходимую) информацию в текстах, относящихся к повседневной жизни; понимать основную информацию (главные идеи) в адаптированных текстах страноведческого, информационно и социально-бытового характера на повседневные темы (если это небольшой простой текст с прозрачной логической структурой и/или если к нему есть иллюстрации).
  2. Письмо: уметь написать короткое личное письмо, записку, сообщение (например, с благодарностью, с приглашением или поздравлением); максимально просто изложить основное содержание текста-источника с опорой на вопросы; заполнить небольшую анкету о себе (имя, возраст, место жительства, интересы и т.д.).
  3. Аудирование: умение понимать простые фразы и основную информацию (тему, коммуникативные намерения говорящего, указание на место, время, причину и т.д.), представленную в коротких диалогах и монологах в ситуациях ежедневного общения, особенно если человек говорит медленно и помогает понять его; умение понять диалоги на хорошо знакомые темы или в типичной ситуации; умение понять незнакомые слова по контексту или по аналогии с первым (основным) языком.
  4. Разговорная речь: уметь инициировать и поддерживать диалог в простых ситуациях стандартного типа; поддерживать беседу о себе, друге, семье, учебе, изучении иностранного языка, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде, а также построить собственное небольшое высказывание на основе прочитанного текста; владеть нормами этикета (приветствие и прощание, извинения и т.д.).

Количество часов: ≈200. 2 подуровня по 100 часов, в каждом 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на среднем уровне в реальных ситуациях повседневной жизни, владеет основными языковыми средствами. Это средний уровень коммуникативной компетенции, означающий способность ребёнка самостоятельно ориентироваться в большинстве стандартных повседневных ситуаций и решать значительную часть возникающих перед ним бытовых проблем и задач.

Лексический минимум: ≈2300 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь читать небольшие тексты из газет, журналов и книг, тексты, взятые из повседневной жизни (журналы, газеты, реклама, вывески, надписи, указатели, объявления, меню, расписание и т.п.); понимать публицистические, учебно-научные, научно-популярные и социально-бытовые тексты, в которых используются достаточно употребительные слова и конструкции; понимать основную информацию (главные идеи), общее содержание прочитанного, отдельные детали, выводы и оценки, чувства и намерения автора.
  2. Письмо: уметь написать простой короткий связный текст на одну известных тем (о себе, о своей семье, о школе и об учёбе, об изучении иностранного языка, о распорядке дня, о свободном времени, о месте, где ты живёшь, о здоровье или здоровом образе жизни, о погоде или экологии); изложить содержание прочитанного или прослушанного текста на предложенную тему; написать небольшой текст на одну из интересующих ребёнка тем.
  3. Аудирование: уметь понимать короткие диалоги и извлекать фактическую информацию (тема, коммуникативные намерения говорящих, место, время, цель, причина, отношения, характеристика объектов и т.д.), представленную в них; понимать развернутые диалоги и монологи и выражать отношение к высказываниям или поступкам говорящих; понимать звучащие тексты в ситуациях ежедневного общения (объявления, новости и т.д.), а также звучащие тексты новостного характера или тексты, связанные с интересами ребенка.
  4. Разговорная речь: уметь участвовать в диалогах в достаточно широком круге ситуаций повседневного общения; начинать, поддерживать и завершать беседу; вести разговоры на различные темы (о себе, друге, семье, учебе, изучении иностранного языка, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде и т.д.); формулировать собственное высказывание на основе прочитанного текста; владеть нормами этикета.

Количество часов: ≈200. 2 подуровня по 100 часов, в каждом 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться на достаточно высоком уровне во всех сферах жизни. Это продвинутый уровень коммуникативной компетенции, означающий способность ребёнка самостоятельно ориентироваться в большинстве коммуникативных ситуаций, пользоваться разными стилями языка, а также учиться на русском языке.

Лексический минимум: ≈8000 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь понимать различные тексты описательного и повествовательного характера с элементами рассуждения, а также тексты с ясно выраженной авторской оценкой; читать современную художественную литературу (следить за ходом событий, изложенных в тексте; выражать отношение к прочитанному); находить в тексте фактическую информацию, выделять главную и второстепенную информацию; определять тему и идею текста.
  2. Письмо: уметь излагать содержание прочитанного или услышанного в виде плана или конспекта; писать собственные тексты информативного характера; письменно делать сообщения на разные темы, готовить доклады.
  3. Аудирование: уметь понимать диалоги с четко выраженным отношением говорящих и извлекать фактическую информацию (тема, коммуникативные намерения говорящих, место, время, цель, причина, отношения, характеристика объектов и т.д.), представленную в них; понимать развернутые диалоги и монологи и выражать отношение к высказываниям или поступкам говорящих; понимать звучащие тексты в ситуациях ежедневного общения (объявления, новости и т.д.), а также звучащие тексты учебного или новостного характера, а также тексты, связанные с интересами ребенка; понимать содержание художественных фильмов, если их герои говорят на литературном языке.
  4. Разговорная речь: уметь участвовать в диалогах в достаточно широком круге ситуаций; начинать, поддерживать и завершать беседу; вести разговоры на различные темы; формулировать собственное высказывание на основе прочитанного текста, рассказывать об увиденном; выражать собственное мнение и давать оценку; владеть нормами этикета.

Количество часов: ≈200. 2 подуровня по 100 часов, в каждом 10 модулей по 10 занятий.

Описание уровня: Ребёнок сможет общаться с носителями языка на высоком уровне во всех сферах жизни.

Лексический минимум: ≈10000 единиц.

Умения и навыки после прохождения курса:

  1. Чтение: уметь понимать и интерпретировать различные тексты, относящиеся к социально-культурной и бытовой сферам общения, в также читать художественную литературу; понимать тексы различных стилей и жанров.
  2. Письмо: уметь писать тексты различных стилей и жанров, демонстрируя способность анализировать и оценивать информацию; создавать письменные сообщения с конкретной целью и для конкретного лица; писать тексты на свободную или предложенную тему.
  3. Аудирование: уметь понимать развернутые сообщения сложной структуры, даже если смысловые связи недостаточно выражены; понимать звучащие тексты как целое, понимать детали, демонстрировать способность оценивать услышанное и оценивать отношение говорящего к предмету речи.
  4. Разговорная речь: уметь понятно и подробно говорить на сложные темы, строить сложные по композиции высказывания, развивать отдельные мысли и делать выводы; уметь поддерживать диалог, используя разнообразные языковые средства для реализации различных целей и тактик речевого общения.